“جمعية صعوبات التعلم” تنفذ ندوة (نحو تعلم أسهل)

سنابل الأمل- خاص

التحرير

برعاية رئيس مجلس الإدارة الدكتور عثمان بن عبدالعزيز آل عثمان قدَّمت الجمعية الخيرية لصعوبات التعلم الندوة العلمية (نحو تعلم أسهل)التي نظمت بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية الخاصة بوزارة التعليم، بمناسبة الاحتفاء باليوم الخليجي لصعوبات التعلم 2023،
وذلك يوم الثلاثاء 19 شوال 9 مـايـو 2023 بحضور عدد كبير من المختصين والتربويين وأولياء الأمور والمهتمين (عن بعد)
حيث تمَّت مناقشة عدة محاور علمية هادفة لرفع الوعي المجتمعي والمهني وتسليط الضوء على مستجدات الممارسات العلمية والمهنية في المجال، فقد تناولت الأستاذة صفية الشحية من سلطنة عمان الشقيقة محور (القياس القائم على المنهاج كنموذج منهجي في تحسين تدريس طلبة صعوبات التعلم) فيما قدمت الدكتورة نوف العمري- جامعة جدة كلية التربية عن (تكامل الدمج الرقمي في تعليم وتعلم ذوي صعوبات التعلم ) ، كما تناولت الدكتورة نسرين الضبيب أهمية تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم )، وفي المحور الختامي عرض الأستاذ فهد المريشد عن (إستراتيجيات التعلم الأسهل لذوي صعوبات التعلم ) وخلصت الندوة إلى تقديم عدة توصيات علمية من أهمها :

١- رصد مستويات تقدم الطلاب باستخدام أدوات سهلة وحساسة ذات دقة تنبؤية بالأداء الأكاديمي، كالقياسات القائمة على المنهاج.
٢- التركيز على استخدام المقاييس المبنية على المهارات لفائدتها في فرز الطلبة المعرضين لصعوبات التعلم، وقياس مدى تحقيق الأهداف النهائية المتوخاة من المنهاج.
٣- تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين كأهداف ومتطلبات بطريقة منهجية ضمن الخطط الدراسية لبرامج إعداد معلمي التربية الخاصة في الجامعات السعودية؛ بهدف تنمية اكتسابهم لها وتفعيلها فيما بعد أثناء الخدمة العملية.
٤- العمل على تفعيل برامج التطوير المهني التي تهتم بمهارات القرن الحادي والعشرين، من خلال توفير برامج تدريبية لمعلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم حولها، خاصة في مجال مهارات الثقافة الرقمية، وفي مجال مهارات التعلم والإبداع .
٥- وضع أدلة عمل استرشادية واضحة ومنظمة لمعلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم، تتضمن خلفية نظرية معرفية حول مهارات القرن الحادي والعشرين، بالإضافة إلى طرق دمجها في التدريس لطلاب ذوي صعوبات التعلم.
٦- الدمج الرقمي الفعَّال في عمليات تعليم وتعلم الطلاب ذوي صعوبات التعلم، من خلال تكامل المزج المناسب بين الإستراتيجيات والتقنية، وتوظيف النظريات التربوية وتوزيع مسؤوليات الدمج الرقمي.
٧- على الأسرة التعامل النفسي مع الابن الطالب عند وجود مشكلات دراسية لديه وعدم مقارنته بأقرانه ودعمه نفسياً ومعنوياً .