كيف يوظّف تدخل تحليل السلوك التطبيقي الوسائل البصرية في تطوير المهارات الاستقلالية؟
سنابل الأمل/ متابعات
ترجمة: أ. شروق السبيعي*
بالنسبة للأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد (ASD)، قد يكون التواصل والروتين اليومي والتفاعلات الاجتماعية أمرًا مُرهقًا أو صعبًا في بعض الأحيان. يُعدّ تدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA) نهجًا مُعترفًا به على نطاق واسع وفعالًا لمساعدة الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد على تطوير مهارات الحياة الأساسية والاستقلالية والثقة بالنفس. ومن أقوى وسائل تدخل تحليل السلوك التطبيقي استخدام الوسائل البصرية. فهذه الوسائل تُوفر بنية واضحة، وتُخفف من القلق، وتُساعد الأطفال على فهم بيئتهم والتفاعل معها بشكل أفضل.
لماذا تُعدّ الوسائل البصرية مهمة في تدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA)
تُعد الوسائل البصرية جزءًا أساسيًا من تدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، حيث يتعامل العديد من الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد مع المعلومات البصرية بشكل أفضل من التعليمات اللفظية. يستخدم أخصائيو تحليل السلوك التطبيقي الصور والرموز والجداول وغيرها من الوسائل البصرية لمساعدة الأطفال على فهم التوقعات وتنظيم الروتين اليومي بشكل أوضح، مما يقلل من القلق ويسهل تعلم المهارات الجديدة. كما تساهم هذه الوسائل في تعزيز استقلالية الأطفال من خلال تمكينهم من إكمال الأنشطة بأنفسهم دون الحاجة إلى تدخل مستمر من الكبار. إضافة إلى ذلك، تساعد الوسائل البصرية في خفض السلوكيات غير المرغوبة من خلال توضيح ما هو متوقع وتقديم بدائل مناسبة، مما يخلق بيئة تعليمية منظمة تشجع على التعلم والمشاركة الفعالة.
تُفيد الوسائل البصرية الأطفال في عدة مجالات رئيسية:
تطوير مهارات التواصل: يعاني العديد من الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد من صعوبات في التواصل اللفظي، وتُساعد الوسائل البصرية في سد هذه الفجوة من خلال توفير وسيلة بديلة للتعبير عن الاحتياجات والمشاعر والرغبات.
– تعزيز الفهم: قد يجد بعض الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد صعوبة في استيعاب المفاهيم المجردة واللغة المنطوقة، لذلك تُسهّل الوسائل البصرية عملية التعلم وتجعلها أكثر وضوحًا وسهولة في الفهم.
– زيادة الاستقلالية: تساعد الوسائل البصرية الأطفال على أداء المهام والروتين اليومي بشكل مستقل، مما يعزز لديهم الاكتفاء الذاتي والثقة بالنفس.
– تقليل القلق: تُعد القدرة على التنبؤ عاملاً بالغ الأهمية لدى العديد من الأطفال المشخّصين باضطراب طيف التوحد، حيث تقدم الجداول و الإشارات البصرية هيكلًا واضحًا يساعد في تقليل القلق المرتبط بما سيحدث لاحقًا.
أنواع شائعة من الوسائل البصرية المستخدمة في تدخل تحليل السلوك التطبيقي
يستخدم تدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA) وسائل بصرية متنوعة، حسب احتياجات الأطفال وأسلوب تعلمهم. من بين أكثر الوسائل البصرية شيوعًا:
1. الجداول البصرية
تُستخدم الجداول البصرية لعرض سلسلة من الأنشطة أو الخطوات التي يجب القيام بها في مهمة معينة، وذلك عبر الصور أو الرسومات التوضيحية أو الكلمات المكتوبة. تساعد هذه الجداول الأطفال على استيعاب روتينهم اليومي، والتكيف مع التغييرات المتوقعة، والالتزام بتنفيذ المهام بشكل منتظم. على سبيل المثال، قد يحتوي جدول روتين الصباح البصري على صور تمثل تنظيف الأسنان، وتناول الإفطار، وارتداء الملابس.
2. لوحة (أولاً ثم)
تُعد لوحة (أولًا ثم) أداة بسيطة وفعّالة تُستخدم في تدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA) لمساعدة الأطفال على فهم التسلسل والتوقعات. تتكون من قسمين: ‘أولًا’ يُعرض فيه النشاط المطلوب، و ‘ثم’ يُوضح فيه النشاط المفضل الذي سيأتي بعده. على سبيل المثال: ‘أولًا: إكمال الواجب المنزلي’، ‘ثم: اللعب في الخارج’. يساعد هذا الأسلوب في توضيح التوقعات للأطفال وتحفيزهم على إتمام المهام بنجاح.
3. لوحات الرموز
تُستخدم لوحات الرموز كأداة فعّالة لتعزيز السلوكيات الإيجابية وتحفيز الأطفال على إتمام المهام. يحصل الأطفال على رمز (مثل نجمة أو ملصق أو صورة) مقابل كل محاولة ناجحة، ويمكن استبدال مجموعة من الرموز لاحقًا بمكافأة. يعزز هذا النظام مبدأ التعزيز الإيجابي، ويُعزز أيضًا من مثابرة الأطفال وقدرتهم على العمل باستقلالية.
4. نظام تبادل الصور والتواصل (PECS)
نظام التواصل البصري التفاعلي (PECS) هو أسلوب تواصلي منظم يُستخدم لمساعدة الأطفال ذوي القدرات اللفظية المحدودة على التعبير عن احتياجاتهم ورغباتهم من خلال استخدام الصور. يقوم الأطفال بتسليم صور تعبّر عمّا يريدونه إلى مقدم الرعاية أو الأخصائيين، وبذلك يتمكنون من إيصال طلباتهم بشكل فعّال. يساهم هذا النظام في تقليل مشاعر الإحباط الناتجة عن صعوبة التواصل، كما يُعزز فرص التفاعل الاجتماعي الإيجابي.
5. القصص الاجتماعية البصرية
تُستخدم القصص الاجتماعية لتقديم سرد مفصّل ومصوّر يساعد الأطفال على تعلم الاستجابات المناسبة لمواقف اجتماعية مختلفة. تُسهم هذه القصص في تمكين الأطفال من فهم المشاعر، والسلوكيات، والتوقعات الاجتماعية بطريقة واضحة تساعد الأطفال على استيعابها والتجاوب معها. فعلى سبيل المثال، قد تتناول القصص كيفية إلقاء التحية على صديق، أو تبادل الأدوار، أو التعامل مع تغيّرات الروتين.
6. بطاقات تسلسل المهام
بطاقات تسلسل المهام تُساعد على تبسيط المهام المعقدة من خلال تقسيمها إلى خطوات واضحة ومصوّرة يسهل على الأطفال تنفيذها. تُعد هذه الوسيلة فعّالة خصوصًا في تعليم مهارات العناية الذاتية، مثل غسل اليدين، ارتداء الملابس، أو تحضير وجبة خفيفة. تُعرض كل خطوة باستخدام صورة توضيحية، مما يُسهّل على الأطفال فهم الخطوات وتنفيذها بشكل مستقل.
كيف تطور الوسائل البصرية المهارات الاستقلالية
من الأهداف الرئيسية لتدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA) مساعدة الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد على أن يصبحوا أكثر استقلالية في حياتهم اليومية. تدعم الوسائل البصرية هذا الهدف بعدة طرق:
– تشجيع المبادرة الذاتية: بدلاً من الاعتماد على التعليمات اللفظية من مقدمي الرعاية، يمكن للأطفال استخدام الوسائل البصرية لمعرفة ما يجب عليهم فعله بعد ذلك.
– تعزيز مهارات حل المشكلات: تساعد الوسائل البصرية الأطفال على متابعة الخطوات اللازمة، مما يمكنهم من حل المشكلات بشكل مستقل.
– تعزيز الروتين والانتظام:عندما يكون الأطفال قادرين على توقع ما سيحدث من خلال الجداول البصرية وتقسيم المهام، يزداد لديهم الشعور بالثقة لإكمال المهام بشكل مستقل.
– تقليل الاعتماد على التعليمات اللفظية: يُسهم استخدام الصور والرموز والرسوم المنظمة في تمكين الأطفال من متابعة الروتين وإنجاز المهام اليومية باستقلالية، مع الحد الأدنى من تدخل.
دور أخصائيو تحليل السلوك التطبيقي في تطبيق الوسائل البصرية
يختار أخصائيو تحليل السلوك التطبيقي (ABA) الوسائل البصرية بعناية ويُخصصونها لتلبية الاحتياجات الفريدة لكل طفل. ويقوم الأخصائيون بتقييم نقاط قوة الأطفال، وأنماط تواصلهم، وتفضيلاتهم في التعلم لتحديد الوسائل البصرية الأكثر فعالية. كما يتعاونون مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية لضمان استخدام هذه الوسائل بشكل مستمر في مختلف البيئات، بما في ذلك المنزل والمدرسة والمجتمع.
المرجع:
How ABA Therapy Uses Visual Aids to Improve Independence in Kids
https://www.risingaboveaba.com/autism-blog/how-aba-therapy-uses-visual-aids-to-
المصدر الأبعاد السبعه*
